论地方本科院校“卓越计划”指导教师角色定位——以九江学院为案例

针对“卓越计划”中，学生在企业学习期间，高校带队教师如何界定自己的责任，如何完成新任务，提出校企产学研合作的三个阶段的理论假设。着重分析、讨论了地方高校在此计划初期校方教师的类似美国“助教”的定位、协调企业兼职教师与大学生在教学、实习、毕业设计时兼容适配等问题，也论及高校教师立人立己的目标及达成目的之途经。