复习并非昨日重现——小学数学复习策略浅谈

复习课难上，这是所有数学教师的共识；如何上好复习课，这也是所有数学教师一直找寻的答案。对教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知从何下手；对学生来说，复习的内容已学过，听不听无所谓。一般的复习课基本上是在“重复着昨天的故事”。结果往往是教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，复习效果可想而知。现结合自身的教学实践，谈谈上小学数学复习课的几点策略。一、复习课情境创设要具有有效性有效的教学情境能引起学生的注意力，激起学生的复习欲望，能让学生很快地进入复习状态。所以，创设有效的教学情境是使复习课有效的良好开端。