找准阅读教学中调动学生思维的最佳切入点

一、设计好统揽全局、撬动全篇的主要问题 语文阅读教学,不是单纯的知识传授,应是“个性化解读过程。”《语文课程标准》强调:“语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”兴趣能力的提升,是良好语感的形成过程。因此,教师要因地制宜、因材施教,根据课文内容设计出新颖别致、能够调动学生胃口的引领问题,...

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Veröffentlicht in:甘肃教育 2013-02 (5), p.73-73
1. Verfasser: 赵亚东
Format: Artikel
Sprache:chi
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Zusammenfassung:一、设计好统揽全局、撬动全篇的主要问题 语文阅读教学,不是单纯的知识传授,应是“个性化解读过程。”《语文课程标准》强调:“语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”兴趣能力的提升,是良好语感的形成过程。因此,教师要因地制宜、因材施教,根据课文内容设计出新颖别致、能够调动学生胃口的引领问题,
ISSN:1004-0463