读老子的点滴体悟

随着新课程的全面推进，越来越多的教师遵循教学原则指导，积极尝试以各种师生相互作用的课堂活动为中心、以任务为主线来完成教学任务，提高课堂实效。然而，有不少教师在设计活动时只抓住了片面的一个点来设计课堂活动，忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，教学效果收效甚微。为了活动而组织的活动，不仅学生的语言技能得不到培养，而且教学任务也难以完成。因此，组织课堂教学活动要在遵循和符合学生语言学习规律及心理特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，从而实现卓越汉语课堂。