情感教育在高中英语教学中的运用

传统的语言教学模式常常不可避免地受到现实应试教育的羁绊．只注重对语言知识的传授而忽略了情感与认知的统一，从而难以实现以情辅教、以情助学。学生的学习情感，是对学习喜爱或厌恶的心理反映。爱学习的情感可发展成学习动机．内化为学习动力。具有爱学习情感的学生表现为对知识的渴求，对教师的热爱．具有克服学习中困难的毅力，以学为乐。反之，厌学的情感．学习成为苦恼和负担，在外界压力下被动学习，使其思维、理解、记忆等能力都受到阻碍。