进城务工人员子女初中阶段数学焦虑调查研究——来自桂林市石油中学与穿山中学的案例
数学焦虑在一定程度上影响着学生的数学学习.进城务工人员子女初中阶段的数学焦虑受数学学科特点、学生个体自身特点、教师的行为教法、班级的环境气氛和家庭背景的影响.数学教师在教学中应细心观察、及时发现、及时教育、帮助学生分析数学焦虑的实质;帮助学生建立自信心,增强数学自我效能感;对进城务工人员的子女准确实施教育评价;培养学生正确的数学观、激发学习动机;教给学生学习的策略,提高学习技能....
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| Veröffentlicht in: | 数学教育学报 2012, Vol.21 (3), p.43-46 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 数学焦虑在一定程度上影响着学生的数学学习.进城务工人员子女初中阶段的数学焦虑受数学学科特点、学生个体自身特点、教师的行为教法、班级的环境气氛和家庭背景的影响.数学教师在教学中应细心观察、及时发现、及时教育、帮助学生分析数学焦虑的实质;帮助学生建立自信心,增强数学自我效能感;对进城务工人员的子女准确实施教育评价;培养学生正确的数学观、激发学习动机;教给学生学习的策略,提高学习技能. |
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| ISSN: | 1004-9894 |