新课程背景下音乐课的多元融合

很长一段时间，音乐教学被边缘化的倾向已经表现得越来越明显，即便新课程改革的春风已经吹遍大江南北，音乐教学却还是处于一种尴尬的境地。原因颇多，有学校固守教学陈规，不敢加大素质教育推进力度；有教师缺乏与时俱进意识，沿袭老旧教学模式；也有学生主体参与不够，致使音乐课堂沉闷乏味等。改革创新音乐课教学，主动策应新课程改革，是每一个音乐教师对艺术追求的使命，也是教师自身素养提升的必由之路。