中国学生英语句子加工中的句法一语义相互作用——来自语缺和生命性线索加工的证据

本研究以主语语缺和生命性线索为切入点，用中、高水平组的中国学生和英语本族人为受试，采用“有／无语缺一有／无生命性”交叉组合的四种实验句进行了自定步调阅读实验．考察受试在加工这四种实验句时句法和语义线索的相互作用。研究结果显示，主语语缺和生命性在中、高水平的中国受试加工实验句时都具有影响效应；本族人在加工同等实验句时则主要依靠语缺驱动的策略，生命性几乎不具有影响效应。由此可见，中国英语学生和英语本族人在线加工英语句子的心理机制不同。