构建高中物理的“全纳课堂”

构建高中物理的“全纳课堂”

从一次阶段性考试的结果，对比分班成绩和考试成绩，分析原因，寻求解决现状的方法。通过对“全纳教育”理念的学习，尝试了将“全纳教育”引入物理课堂，构建高中物理的“全纳课堂”。通过尊重差异，氛围和谐，全体参与；创设情境，形成反差，促成学习；整合例题，练习反馈，学有所成；平和心态，有的放矢，达成目标；因材施教，目标分层，各有所得等策略，取得了一定的成绩。...

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Veröffentlicht in:现代教育科学：中学教师 2012 (2), p.79-80
1. Verfasser: 陈弋
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
全纳教育
全纳课堂差异
参与
发展
平等
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creator 陈弋
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