努力培养阅读习惯，充分活跃学生思维

实施新课程后，小学生的阅读量明显增加，许多学校将名著列入必读范畴。新课程实施后，有的学校专门开辟了课外阅读时间，有的作为家庭作业布置下去。这与国家开展和实施“减负”有悖，导致的结果是学生的阅读积极性和主动性差；学生看完一篇名著后，只知道个别词句，对于名著的主要内容和结果等知识却不甚了解。这一现象严重制约着学生思维的发展。