研究型大学新生研讨课的探索与实践——基于美国南卡罗来纳大学U101课程的启示

新生研讨课对于新生适应大学学习生活、开拓学术视野、转变思维方式、塑造创新精神等有着积极意义。针对研究型大学新生研讨课中存在的不足和问题，借鉴美国南卡罗来纳大学U101课程体系的做法．提出研究型大学新生研讨课要将适应性转换和学术性转换结合起来，通过建立学习型社区，形成有效的教与学“正循环”，促进本科教学质量的提升，推动高素质创新人才的培养。