教育学专业的历史发展及特点

本文梳理了我国教育学专业的历史沿革和发展特点,依据宏观社会制度,将教育学专业的历史沿革划分为建国前和建国后两大阶段,具体细分了建国后教育学专业的具体沿革时期,分析了教育学发展过程的特点。文章认为,我国教育学发展过程呈现模仿与吸收并存、发展与困境并存、分化与丰富并存的特点。同时,具体分析了教育学发展过程的主要内容和原因。