减轻负担 加强基础 全面发展 适应未来——浅谈课堂教学质量与效益的整体性改革研究

减轻负担 加强基础 全面发展 适应未来——浅谈课堂教学质量与效益的整体性改革研究

“减轻中小学生过重课业负担本身就是改革”。教师在课堂中教得生动,学生在课堂中学得主动,课业负担科学合理,教学质量高,这是教育改革的直接目标。而要达到这个目标,关键是要抓好课堂教学质量与效益的整体性改革。几年来,我们重点抓了两个方面的工作,一是为实现整体教育目标的课程结构改革;一是各学科40分钟课堂教学质量与效益的整体性改革。 着眼素质 更新内容 改革课程结构 课程是贯彻教育方针和实现教育目标的重要手段。课程结构的科学性和合理性直接...

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Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:天津市教科院学报 1994 (2), p.35-36
1. Verfasser: 杨莲莉
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
基础知识教学
教学全过程
教育目标
整体性研究
活动课程
目标层次
课堂教学质量
课外阅读指导
课文内容
课程结构
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Beschreibung
Zusammenfassung:“减轻中小学生过重课业负担本身就是改革”。教师在课堂中教得生动,学生在课堂中学得主动,课业负担科学合理,教学质量高,这是教育改革的直接目标。而要达到这个目标,关键是要抓好课堂教学质量与效益的整体性改革。几年来,我们重点抓了两个方面的工作,一是为实现整体教育目标的课程结构改革;一是各学科40分钟课堂教学质量与效益的整体性改革。 着眼素质 更新内容 改革课程结构 课程是贯彻教育方针和实现教育目标的重要手段。课程结构的科学性和合理性直接
ISSN:1671-2277