微型教学——优化课堂教学过程的尝试

自1991年始,我们配合山东省课题组进行“县区中小学大面积提高教学质量的实验与研究”工作,在初中全面推行了以布卢姆的“掌握学习”和教育目标分类学为主要指导理论的“单元达标教学”。各科制

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	当代教育科学 1995 (1), p.32-33
1. Verfasser:	李涛王树志
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	优化课堂教学过程培训教师微型教学掌握学习教学方法教学质量教学过程最优化教育目标分类学达标教学重点环节
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Beschreibung
Zusammenfassung:	自1991年始,我们配合山东省课题组进行“县区中小学大面积提高教学质量的实验与研究”工作,在初中全面推行了以布卢姆的“掌握学习”和教育目标分类学为主要指导理论的“单元达标教学”。各科制
ISSN:	1672-2221