PBL在普外科临床见习中的应用

目的:探讨PBL模式在普外科临床见习中应用的优势。方法:随机在普外科参加临床见习的学生中抽取60名分为两组,分别接受PBL教学和LBL教学,见习结束后进行考试和不记名问卷调查。结果:考试成绩PBL组总分及病例分析分数明显高于对照组(P0.05);问卷调查结果显示PBL组学生对普外科见习明显更感兴趣,在查阅资料、自学、语言表达能力、教学方法满意能力与对照组学生比较有显著性差异(P0.05)。结论:PBL模式能激发学生对普外科见习的浓厚兴趣,提升教学质量。