从泛化回归本真:教学中教育技术的运用

随着教育技术的普及,教学过程中教师主导作用的削弱,学生“学”过程的让位,师生交往情感的缺失等由教育技术泛化引发的问题也日益严重。针对社会功利风气,教学管理部门评价体系以及教师盲目追求思想三个诱发原因,要抵制教育技术泛化,必须摒弃功利思想,重新审视教育技术的运用;改革评价体系,建立多媒体教学质量监控体系;开展校本培训,提高教师的教育技术应用能力。...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:当代教育论坛:综合版 2011 (4), p.49-50
1. Verfasser: 王保才 侯英
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:随着教育技术的普及,教学过程中教师主导作用的削弱,学生“学”过程的让位,师生交往情感的缺失等由教育技术泛化引发的问题也日益严重。针对社会功利风气,教学管理部门评价体系以及教师盲目追求思想三个诱发原因,要抵制教育技术泛化,必须摒弃功利思想,重新审视教育技术的运用;改革评价体系,建立多媒体教学质量监控体系;开展校本培训,提高教师的教育技术应用能力。
ISSN:1671-8305