呼唤“有价值”数学的回归

面对逐渐走向理性化的新课程改革,既要让课堂充满生活化、情境化、趣味化又要学习真正的数学,发展数学思维,我们该怎么做呢？这是值得深思的现实问题。下面结合个人学习研究、实践探索说说自己的几点思考。