从说开去到说进去——谈中学语文教材中的“香菱学诗”

“香菱学诗”的片断入选中学语文教材后，对这一文本的多种解读，总显得不很到位。这种不到位，一方面是由于材料本身的片段性质，其生硬划出的边界，使得解读难以深入；另一方面，也是因为解读者自身的狭隘视野，使得解读流于机械。深入剖析”香菱学诗”，就需要把诗与人的关系置于一个广阔的社会背景中，置于人的复杂关系中，并通过把对小说内部的语境分析延伸至小说接受的外部语境，达到揭示意识形态迷雾的目的。