乐于积累幸福创造——低段词语教学浅谈

新课程非常注重学生语文学习的积累。第一学段的目标中就有两处专门提出要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。”因此，作为语文教师，要引导学生从小养成“积累”的习惯，会积累、爱积累。本文仅就第一学段如何指导学生积累词语谈一谈自己的实践与认识。