“大气的水平运动-风”教学设计

一、指导思想 以教材为参考，引导学生对地理学科知识进行梳理和归纳，使知识网络化、系统化。针对人教版必修上册“大气”这一单元的内容，笔者尝试以教材知识为基础，打破固有知识体系，以“风”为节点，结合学生身边常见的地理现象，梳理教材中与“风”相关的知识内容，使学生切实体会到知识前后的联系性，真正做到学以致用。