课堂教学互动成因初探

本文就课堂教学互动的成因,包括教师的理念、学生的自主学习及教师操作的一般方法等,进行了初步探索。

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Veröffentlicht in:中学教学参考 2009 (30), p.90-90
1. Verfasser: 袁建
Format: Artikel
Sprache:chi
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Beschreibung
Zusammenfassung:本文就课堂教学互动的成因,包括教师的理念、学生的自主学习及教师操作的一般方法等,进行了初步探索。
ISSN:1674-6058