再论校长的哲学素养——霍金森教育管理理论的启示

本文从西方教育管理价值理论出发，指出在学校内外环境日益复杂化的状况下，一定的哲学素养已成为校长必不可少的素质。进而指出，哲学素养在不同的层次上表现为：求真的哲学思维、求善的哲学心肠和求美的哲学境界；并对如何锻炼哲学思维，什么是校长符合社会公德、顺应时代潮流的职业道德和角色道德提出相关意见。