中学思想道德教师专业化刍议
思想道德教师专业化。是指思想道德教师通过专业训练。习得教育专业知识和技能,实施专业自主,遵守专业道德,不断提高专业素质.成为一个良好的思想道德教育专业工作者的成长过程。具体说。它具有以下专业特征:第一。思想道德教师具有重要的社会功能。承担着重要的社会责任。具有重要的社会价值。第二。从思想道德教师的职业性质上,具有不可替代性,它必须具有马克思基本理论知识。善于挖掘思想道德教育资源。有效展开教育活动。实现学生思想道德品质健康发展。第三,思想道德师专应具有一系列自主权,包括教师的聘用权及相关的专业权利等。第四.思想道德教师应具有良好的职业声望,在学校应具有很高的教学地位。在社会拥有较高的社会地位。思...
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Veröffentlicht in: | 福建教育学院学报 2007 (2), p.67-67 |
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Format: | Artikel |
Sprache: | chi |
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Zusammenfassung: | 思想道德教师专业化。是指思想道德教师通过专业训练。习得教育专业知识和技能,实施专业自主,遵守专业道德,不断提高专业素质.成为一个良好的思想道德教育专业工作者的成长过程。具体说。它具有以下专业特征:第一。思想道德教师具有重要的社会功能。承担着重要的社会责任。具有重要的社会价值。第二。从思想道德教师的职业性质上,具有不可替代性,它必须具有马克思基本理论知识。善于挖掘思想道德教育资源。有效展开教育活动。实现学生思想道德品质健康发展。第三,思想道德师专应具有一系列自主权,包括教师的聘用权及相关的专业权利等。第四.思想道德教师应具有良好的职业声望,在学校应具有很高的教学地位。在社会拥有较高的社会地位。思想道德教师专业化就是向以上方向不断发展的过程。 |
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ISSN: | 1673-9884 |