导课堂提问的金钥匙
传统的课堂提问方式是“老师问———学生答”。这种方式带有浓厚的“注入式”、“传承型”色彩,其弊端是显而易见的。它注重知识的传授,忽视能力的培养。这种提问方式,老师处在一种“居高临下”的支配地位,学生处在被动接受的位置,没有发挥学生的主体作用,不可能刺激学生......
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| Veröffentlicht in: | 现代中小学教育 2000 (1) |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 传统的课堂提问方式是“老师问———学生答”。这种方式带有浓厚的“注入式”、“传承型”色彩,其弊端是显而易见的。它注重知识的传授,忽视能力的培养。这种提问方式,老师处在一种“居高临下”的支配地位,学生处在被动接受的位置,没有发挥学生的主体作用,不可能刺激学生... |
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| ISSN: | 1002-1477 |