中职学生人际关系亲密程度与类型的二维探析

父子、母子、师生与同学关系是中职学生人际亲密的主要来源。分别以“变量”为中心和以“个体”为中心的视角，采用电子问卷调查的方式，对广东三所中职学校的1287名中职学生四类人际关系亲密程度的“量”的差异与组合模式人群类别的“质”的差异进行检测。以变量为中心的结果表明：第一，家庭子女数量与母子亲密呈负相关；第二，母子、父子、师生及同学亲密均呈两两正相关；第三，母子亲密存在年级与户籍差异，父子亲密存在年级与性别差异，同学亲密与师生亲密存在性别差异。以个体为中心的结果表明：其一，潜在剖面分析技术可以将中职学生的人际亲密划分为三个剖面，“C1低亲子—中校园亲密型（36.83%）”“C2低亲子—高校园亲密型（37.68%）”与“C3高亲子—高校园亲密型（25.49%）”。其二，在C1中，同学亲密占主导；在C2与C3中，师生亲密占主导。基于此提出：鼓励学生主动建构基于亲密型人际关系的社会支持系统、引导学生客观审视亲子亲密背后的家庭结构与人际功能、创新以校园亲密为抓手联动亲子亲密的家校共育型制度。