高质量本科教学理念下学生评教的困境及改进

学生评教作为了解教学真实状况、改进教师教学水平、提高高校教学质量的重要途径，在推进高质量本科教学实现的过程中，强化学生评教作用发挥具有凸显学生参与教学治理的主体角色、体现尊重基本教育规律的制度设计、形成推动教学质量提升的行动合力的时代内涵与意义。学生评教面临着评教设计难以有效激发学生的参与、评教方式难以全面反映学生的想法、评教过程难以真实还原教学的场景、评教结果难以实质改进教师的教学等困境。学生评教作为实现高质量本科教学治理和改进的基本策略，必须建构基于学生中心的评教范式，激发学生有效的角色参与；优化学生的评教方式，兼顾学生多元的评教需求；规范学生的评教过程，形成教学再现的立体画像；落实服务学生的评教反馈，强化教学改进。