新形势背景下增强中小学生“四史”学习教育实效性实践

新形势背景下，各中小学“四史”学习教育存在教材更新慢、内容分布零散、学生积极性不高、教师教学水平落后、教育力度和宣传广度不够等问题，严重影响了“四史”学习教育的实效性。为此，开展了新形势背景下增强中小学生“四史”学习教育实效性的研究与实践，从学科教学、常态化的四史教育两大方面发力，克服上述问题，增强中小学生“四史”学习教育实效性。以历史学科教学为例，通过挖掘整合学科教学资源、构建主导—主体的“四史”教育课堂、优化作业设计等措施充分发挥师生教与学的积极性，提升四史课堂教学的实效性；同时，通过有效规划，有序落实、拓展平台、丰富载体，构建“一体两翼”的“四史”教育模式，将常态化“四史”教育落到实处，收到实效。