基于思辨读写的小学语文整本书阅读策略

经典书籍是人类文学史中的珍贵典籍，能够启智增慧，达到良好的德育效果。小学语文教师指导学生阅读课外书，利用对必读经典书籍的整本书阅读教学方法，引领学生利用课内外时间走进华夏文明，与“经典”为友，与名著为伴。经典书籍能润泽学生的心灵，若能在思辨读写的基础上进行整本书阅读，则更能达到通过阅读文本理解知识进而自主思考的目的。思辨读写背景下，小学语文整本书阅读教学可以采用“前置知识构建，理解经典内涵”“合作读写学习，增强交流能力”“完成阅读内化，写作能力升华”等策略进行创新思考，提升学生的整本书阅读能力。