基于社会情感学习的幼儿园绘本教学行动研究

为提升幼儿园教师开展社会情感教育活动的能力，研究者通过行动研究探索社会情感学习与绘本教学活动的融合途径，形成了一套设计和实施活动的理论与实践工具。两轮行动研究之后，确定了活动设计的基本程序以及活动的关键环节，归纳了相应环节的有效教学支持策略。结果发现，本行动研究提升了活动设计的科学性，增强了活动实施的有效性。基于此，研究者提出了相关教育建议。