指向深度学习的高中物理实验教学——以有趣的硬币碰撞为例

借助日常生活中随手可得的硬币，创设指向学生学习难点的与碰撞相关问题情景，驱动学生的高质量思维活动，通过3个挑战性的任务的分析与解决，进一步加深了对碰撞特征与相关规律的理解，同时也为如何以实验促进高中物理深度学习做了有益的尝试。