学科融合下历史核心素养培育途径
《义务教育历史课程标准（2022版）》要求初中历史教师不能只传授历史知识，而应该从知识本位转为素养导向，培育学生历史学科核心素养，推动学生全面综合发展。教师从研究“怎么教”变为研究学生“怎么学”。本文探究在《历史课程标准（2022版）》指导下在学科融合背景下历史学科核心素养培育途径，推进跨学科教学，达到“立德树人”育人目标。...
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| Veröffentlicht in: | 文理导航 2024-05 (13), p.61-63 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 《义务教育历史课程标准（2022版）》要求初中历史教师不能只传授历史知识，而应该从知识本位转为素养导向，培育学生历史学科核心素养，推动学生全面综合发展。教师从研究“怎么教”变为研究学生“怎么学”。本文探究在《历史课程标准（2022版）》指导下在学科融合背景下历史学科核心素养培育途径，推进跨学科教学，达到“立德树人”育人目标。 |
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| ISSN: | 2095-3879 |