高校研究生数据素养现状及提升策略研究——以山东省高校为例

面对“第四科研范式”带来的机遇与挑战，提升研究生的数据素养水平是新时期信息素养教育的进一步深化和发展。实践的开展需要理论的支撑，目前我国对数据素养的研究还处于起步发展阶段，明确数据素养研究目标，清晰界定数据素养概念，合理构建数据素养评价指标体系，能够为山东省高校研究生数据素养水平的提升提供参考依据。采用问卷调查法，通过描述性统计分析、差异性分析、相关性分析等数据分析方法，对山东省高校研究生当前的数据素养现状进行分析，从数据意识、数据知识、数据能力以及数据道德等4个层面提出数据素养提升策略。