后方法时代的第二语言教学法创新
后方法时代不是"无方法"时代,而是在总结、吸取以往教学实践和研究成果的基础上,提出一套供教学和教师参考、选择的第二语言教学的基本原理、原则.后方法时代仍需科学、有效的理论、原则、方法的指导,仍需教学法的创新.教学法创新的内容包括理念的创新、过程的创新与媒介的创新;创新的路径有理论路径与技术路径;创新应该具备以教学实践为基础、以学习与学习者为中心以及注重个性化三个特点....
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| Veröffentlicht in: | 天津师范大学学报：社会科学版 2022-03 (2), p.1-7 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 后方法时代不是"无方法"时代,而是在总结、吸取以往教学实践和研究成果的基础上,提出一套供教学和教师参考、选择的第二语言教学的基本原理、原则.后方法时代仍需科学、有效的理论、原则、方法的指导,仍需教学法的创新.教学法创新的内容包括理念的创新、过程的创新与媒介的创新;创新的路径有理论路径与技术路径;创新应该具备以教学实践为基础、以学习与学习者为中心以及注重个性化三个特点. |
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| ISSN: | 1671-1106 |