趣味性教学在《水文地质学》课程中的实践

求知与求学的欲望应采用一切可能的方式在学生身上激发出来。本文倡导寓教于乐、以乐促学的教学理念，针对《水文地质学》课程教学中存在专业知识枯燥、课堂气氛沉闷、概念原理抽象、学习兴趣下降、缺乏创新动力的“痛点”问题，通过设计趣味性标题、演示启发式的具象模型、组建趣味性和思政性的教学案例库、创设趣味性的课程科研情境等措施，将枯燥抽象的概念及原理鲜活地呈现于课堂中，由繁至简，激发学生专业课学习的欲望，培养学习兴趣，提升专业素养。通过多年应用实践，提升了学生学习参与度，提高了学生科研创新能力，完善了课程教学资源，为地方高校深化课程教学改革提供了突破方向。