让学：初中数学“立学课堂”建构策略

建构“立学课堂”，要求教师要善于“放权”“赋权”，要积极主动地“让时间”“让空间”“让权利”，即让思于生、让探于生、让议于生、让用于生。通过“让学”，提升学生的学习初感，促进学生的学习进阶，增强学生的学习交流，催生学生的学习实践。以“让”为基点，能充分发挥学生主动性、发掘学生创造性，进而能活化学生的数学思维，深化学生的数学学习。