高中数学建模教学的实践与思考——以上海市奉贤区高中数学课堂教学的实践为例

随着社会的发展，当代教育越来越重视培养学生的数学应用意识。在高中数学课标中，数学建模被列为六大核心素养之一。然而，目前阶段，数学建模教学在各区域高中的实施程度参差不齐。为此，笔者结合上海市奉贤区的数学建模教学的探索与实践经验，从初识建模教学、探索建模教学、推动建模教学、优化建模教学这四个阶段具体介绍奉贤区的做法，以此探讨如何在高中数学教学中开展数学建模的活动，提升区域教师的数学建模教学能力。