基于DIT的大学外语课程思政教学评价方式构建研究

在“确定问题测验”构建及评价理论的基础上，立足外语课程思政评价的发展现状及显性化评价的难点，构建外语课程思政评价方式。从评价理论和评价模式构建出发，以英语阅读课程为切入点，完善困境问题、题目设置和计分方式，并运用于课程的形成性和终结性评价。研究表明，该评价方式信度较高，能够反映出外语课程思政的教学效果，与学生思想政治认知能力发展的相关性较高，学生的反馈良好。