借助语境分析有效提升思辨阅读能力——以《鸿门宴》教学为例

思辨阅读以发现问题、谨慎判断为要义，以培养创新意识与提升思辨能力为旨归。思辨阅读教学则应着力引导学生细究文本语言，充分认识语言因素、非语言因素等各种语境，发现疑问，有效推理，做出判断，实现深度阅读。本文以《鸿门宴》教学为例，具体展示了史传类文言篇章思辨阅读教学的过程。