数学教育研究：回顾与展望——基于《课程·教材·教法》1981—2022年载文的分析

数学教育研究成果聚焦在数学课程、教材、教学、学习、教师与教育评价六个方面，集中在数学教育理论体系的构建、教学经验的总结推广，研究队伍逐渐壮大、成果逐渐增多、视野逐渐宽阔。但数学课程研究方法相对单调，教学策略针对性不够，学习策略指导性不强，数学教师研究成果较少，测评工具存在技术瓶颈。未来数学教育应立足国情，坚持引进来和走出去，逐步完善数学课程教材体系；以学生为出发点，坚持继承与发展，持续改革数学教与学；关注数学教师素养提升，坚持守正与创新，开展理论与实证研究；发挥评价功能，兼顾科学性与可测性，不断优化测评体系。