中华优秀传统文化融入形势与政策课教学研究

在“两个结合”日益深入的时代背景下，中华优秀传统文化融入形势与政策课教学十分必要。在构建“文化内容+课程内容”相融合的形势与政策课教学体系时，应以中华优秀传统文化为“用”来解读课程内容，以优化教师的教学表达，促进学生的理解深化。在择取中华优秀传统文化内容资源时应聚焦形势与政策课内容“史”“策”“解”的教学特征，择取适用于形势与政策课教学的历史经验、治国理念、思维方式等文化内容资源，努力构建中华优秀传统文化理论话语体系，搭建互融共促的教学内容体系，并采取历史观照的教学说理方式，促进学生对课程内容的理解，提升课堂教学效果。