学前幼儿的肖像权保护——基于幼儿教师职业道德与政策法规课程的视角

在实践中,学前教育专业校内学生与校外幼儿教师缺乏掌握法律知识和处理法律纠纷的能力,表现如下:一是对以肖像权为代表的幼儿权力认识不足,二是职业道德信念感不强,三是主体法律认同感、法律素养较差.因此,在以幼儿教师职业道德与政策法规为代表的核心课程的基础上,培养学前教育专业校内学生的法律思维,从课程标准、教学内容、教学方式改革等方面提升校外幼儿教师法律素养,对幼儿教育中的教师队伍法律意识的增强具有理论和实践的双重意义.