区域教育质量监测结果运用模式的探索——昆明市的实践

教育质量监测是区域进行教育质量评价与管理的重要抓手，运用好教育质量监测结果对深入推进基础教育课程改革、提高教育教学水平、促进教育优质均衡发展等具有重要意义。经过多年的实践探索，昆明市基础教育质量监测中心形成了区域教育质量监测结果运用的四种模式：分级分类解读监测报告，深挖教育教学的真问题；以案例研究为抓手，推进监测结果的运用；基于监测结果呈现的问题，有针对性地开展教学视导；以改进结果为导向，开展跟踪式的专项监测。