“素养立意”课堂的特征、实施路径及问题思考——以浙江省初中综合社会科为例

从浙江省初中综合社会科“素养立意”课堂的特征入手，探讨素养立意课堂转变的实施路径，其包括转变教学观念、转变教材处理方式、转变教学方式和评价方式。同时，提出了当前学科素养目标要真正落地于课堂教学之中所面临的问题。