声音

《江苏教育》（书法教育）2022年7月暑期专刊，内容丰富，层次清晰，有名家理论指导、教学实践研究，也有师生作品展示，体现了“双减”背景下，书法教学新的探索与实践。以赵海鹰老师的《“双减”背景下的学校书法教育新探索》一文为例，赵老师依托其所在学校，调动校内校外的书法教学力量、整合线上线下的书法教育资源，形成了一种师生共进的书法艺术教学样态，这对小学书法教学有着一定的示范意义。在书法教学过程中，我们要在有限的时间与空间内，创造积极的书法氛围，着眼于学生书写素养的培养，增强学生对书写的认同感，在此基础上，激发学生的书写主动性与创造性，让书法艺术不断焕发生机。