构建语言实践取向的高中语文新课堂——处理好新教材使用中的三对辩证关系
构建高中语文课堂教学新样态,应确立语言实践取向,处理好以下三对辩证关系:单篇和单元,单篇教学侧重对文本的阅读理解,而单元教学侧重语文综合实践活动;情境和语境,在"语"字上做文章,在语言深度实践上下功夫,立足语境,设计情境;解题和解决问题,教学是行动而非设计的结果,以语言实践为导向的语文教学方式不仅能发展学生的学科素养,而且利于提升他们的综合素养....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育 2021-08 (Z3), p.24-27 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 构建高中语文课堂教学新样态,应确立语言实践取向,处理好以下三对辩证关系:单篇和单元,单篇教学侧重对文本的阅读理解,而单元教学侧重语文综合实践活动;情境和语境,在"语"字上做文章,在语言深度实践上下功夫,立足语境,设计情境;解题和解决问题,教学是行动而非设计的结果,以语言实践为导向的语文教学方式不仅能发展学生的学科素养,而且利于提升他们的综合素养. |
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| ISSN: | 1005-6009 |