理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑相统一——评《乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究》

全面推进乡村振兴战略，加快发展乡村产业，加强乡风文明和乡村生态文明建设，深化乡村治理改革，改善乡民生活，这是新时代一场伟大的乡村社会变革。在这场伟大的社会变革浪潮中，乡村教师理应担当何种角色呢？学界大致有两种声音：一种是本职论，认为乡村教师在本质上就是教师，教师的本质角色和任务就是教书育人、立德树人；另一种是乡贤论，认为乡村教师不只是小先生，更是大先生，应融入当地社会，通过教育学生来改造社会，通过改进社会来教育学生，推进学校教育与社会教育的融合，承担起联结家校社协同育人桥梁的角色。由肖正德教授等撰写的专著《乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究》是后一种观点的杰出代表。从理论逻辑看，作者在概述社会角色理论的基础上，深刻阐释了乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的涵义、特征与担当。把乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色界定为在新时代乡村振兴战略背景下，乡村教师作为乡村知识分子群体，按照党与国家“积极承担国家使命和公共教育服务职责”的期望，参与乡村社会文化建设、服务乡村振兴战略而表现出来的行为规范和行为模式的总和。作者阐释了乡村教师新乡贤角色之服务乡里意愿、承担国家使命、彰显乡土属性、掌握现代知识、引领先进文化等新时代特征。