乡村人才振兴与“高等教育通向农村”的话语重构——基于“话语分析”视角的反思

“高等教育通向农村”这一具有中国高等教育本土特色的学术话语曾为破解“三农”问题提供了重要理论支撑，然而随着“三农”建设实践的深入及其对理论的迫切呼唤，这一话语却悄然“失声”，没有与时俱进地发展并获得应有的话语地位和实践影响。在乡村人才振兴战略背景下，应围绕“话语文本内涵、话语建构发展、话语社会实践”三个维度，通过拓展新视野、丰富新内涵、优化新思路、探索新模式四条基本路径重构这一中国教育话语。