课程思政背景下高职教师PCK结构研究

要将高职人才的培养从知识技能的教育上升到关注人的发展高度，首要的是研究高职教师以育人为宗旨的专业教学素养，即完善高职教师PCK结构，突出PCK的价值引领。将课程思政融入PCK，构建认知、情感、道德维度融合的PCK结构，基于该结构采用问卷调查的方法，收集高职教师知识素养、能力素养和品性素养相关数据，通过量化和描述性统计分析数据，提出相应的对策建议，旨在为高职教师的专业发展和教学改进提供有力的参考，进而促进课程思政与专业教育的有机融合。