基于OBE的学前教育专业职前培养实践研究
新时代幼儿教师职业能力提升的问题逐步凸显,职业能力职前培养的改革势在必行.本文基于OBE理念,对学前教育专业学生的职业能力职前培养进行探讨,提出以下建议:明确人才培养目标,关注学生职业能力发展;优化课程体系,转变教学模式;提高学前教育专业学生的职业技能与理论教学水平;建立学前教育专业学生的职业规划档案,定期进行职业能力培训及多元评价考核....
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| Veröffentlicht in: | 长春师范大学学报 2021-09, Vol.40 (9), p.160-164 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 新时代幼儿教师职业能力提升的问题逐步凸显,职业能力职前培养的改革势在必行.本文基于OBE理念,对学前教育专业学生的职业能力职前培养进行探讨,提出以下建议:明确人才培养目标,关注学生职业能力发展;优化课程体系,转变教学模式;提高学前教育专业学生的职业技能与理论教学水平;建立学前教育专业学生的职业规划档案,定期进行职业能力培训及多元评价考核. |
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| ISSN: | 2095-7602 |