教育数字化背景下高校体育教师数字素养提升路径研究——基于河南省509名体育教师数字素养调查的实证分析

提升高校体育教师数字素养是推动数字化体育教学改革、新时代人才培育的关键环节。选取河南省509名高校体育教师作为调查样本，调查显示：高校体育教师数字素养整体表现良好，在数字社会责任维度表现最好，在数字化意识、专业发展维度次之，在数字技术知识与技能和数字化应用维度得分最低；不同性别、不同年龄、不同教龄、不同职称的体育教师数字素养存在显著差异。基于调查结果，提出以下建议：转变观念，促进体育教师数字素养的内化与升华；环境升级，构建体育教师数字素养培育的优质氛围；评价激励，激发体育教师数字化教学动力；体系保障，健全体育教师数字素养培育的全方位保障体系。